Успіх навчання іноземної мови визначається безліччю факторів - вродженими здібностями дитини, його інтересом до предмету, майстерністю викладача. Важливу роль відіграє і своєчасне знайомство малюка з новим для нього мовою. Суперечки з приводу оптимального для вивчення іноземної мови віку ведуться вже досить довго. Можна виділити три основні підходи - прогресивний (чим раніше - тим краще), методично вивірений (5-6 років) і свідомий (рішення вивчати іноземну мову має бути усвідомленим вибором дитини). Розглянемо переваги і недоліки кожного.
Іноземна мова з пелюшок
Теорія раннього навчання базується на наслідувальному поведінці дітей. Навіть не розуміючи сенсу пропонованих мовних одиниць і структур, малюк буде несвідомо повторювати їх, потім запам`ятає і зв`яже з певними предметами і діями. Прихильники такого прогресивного підходу вважають за можливе знайомство з іноземною мовою вже в однорічному віці. Слід визнати, що перші результати раннього навчання можуть бути просто вражаючі - з огляду на мінімальної завантаженості пам`яті малюка, він з легкістю запам`ятовує слова і навіть цілі речення. Почувши перший іноземний лепет малятка батьки, як правило, впадають в божевільний захват - однак спокушатися не варто. Потрібно віддавати собі звіт в тому, що на даному етапі запам`ятовування мовних структур є несвідомим, а їх відтворення - найчастіше неусвідомленим і автоматичним. Крім того, отримані знання будуть неміцними, якщо не надати малюкові можливості застосовувати їх на практиці. Для створення необхідної для занурення в мову середовища вам доведеться найняти гувернантку, віддати дитину в спеціалізований дитячий сад або періодично влаштовувати сімейні вечори спілкування іноземною мовою. В іншому випадку знання, одержувані на періодичних (2-3 рази на тиждень) заняття, улетучатся так само швидко, як з`явилися.
Процес навчання іноземної мови дитини молодше чотирьох років неодмінно повинен бути безперервним. Батькам, які вирішили поекспериментувати з раннім навчанням, слід обов`язково цікавитися у викладача матеріалом, досліджуваним на заняттях, і відпрацьовувати його з дитиною вдома (опанувати необхідний малюкові мінімумом мовних знань здатний абсолютно будь-який цікавиться батько). Запасіться аудіозаписами та навчальними мультфільмами для дітей. Прослуховування англійської пісеньки або римування може бути окремим заняттям - в цьому випадку аудіоматеріал необхідно підкріпити зоровими образами, демонстрацією картинок або іграшок. Також добре включати пісеньки іноземною мовою в якості фону для повсякденних занять та ігор дитини. Не вимагайте від малюка хорошою посидючості - тривалість заняття іноземною мовою з дитиною молодше 4 років не повинна перевищувати 20 хвилин, а для 1-2 річного великим досягненням буде навіть 10-хвилинне зосереджене заняття. Як тільки малюк почне втрачати інтерес - припиніть урок. І пам`ятайте, що в такому ранньому віці заняття іноземною мовою є скоріше знайомством з предметом, ніж його свідомим вивченням.
Занадто раннє занурення в іншомовну мова може таїти певну небезпеку для формування мови маляти - дитина може плутати схожі звуки рідної та іноземної мови (наприклад, вимовляти російський звук "до" з властивим англійської фонетики придихом).
Сензитивний період
Час, найбільш сприятливе для засвоєння тих чи інших знань, називається сензитивним періодом. Найбільш сприятливим віком для знайомства дитини з іноземною мовою психологи і педагоги вважають період з 4 до 6 років. До чотирьох років більшість дітей уже мають поняття про структуру рідної мови, правильно вимовляють усі звуки. Вони можуть концентрувати увагу протягом 30-40 хвилин. Оптимальна кількість занять в цей період - 2-3 рази в тиждень. Однак глибинного розуміння мови від дитину чекати не потрібно і не має сенсу, максимальним результатом навчання на цій стадії може бути розпізнавання на слух найпростіших лексичних одиниць і граматичних структур, реакція на них, а також оволодіння елементарними формулами повсякденного спілкування (привітання, знайомство, деяку інформацію про себе).
Отримати початкові знання з іноземної мови дошкільник може лише за умови правильної подачі матеріалу. Саме тому до вибору педагога або розвиваючої студії слід підходити дуже ретельно. Провідним типом діяльності у дітей 4-6 років все ще залишається гра, тому заняття повинні будуватися в невимушеній ігровій формі. Саму спробу пояснити малюку цього віку будь-які правила і граматичні закони можна вважати виявом непрофесіоналізму, тим більше якщо це робиться на пальцях або за допомогою схем. Знайомство з алфавітом бажано також відкласти до першого класу. Навчання дітей раннього віку немислимо без застосування яскравих і барвистих зорових опор - картинок і іграшок, тому не соромтеся поцікавитися, чи має викладач (школа розвитку) такими матеріалами. Рухливі ігри малюків і їх пересування по класу під час занять іноземною мовою можуть здатися дивними деяким батькам, а тим часом такий підхід є дуже продуктивним, - будучи в більшості своїй кінестетиками, маленькі діти добре сприймають інформацію через рух, дотик і навіть - нюх. Ще один чуйно і надзвичайно тонко настроєний аналізатор - це дитячий слух і, для того щоб не зіпсувати цей чудовий механізм навчання, вимова викладача повинно бути бездоганним. Скорегувати неправильно поставлені звуки іноземної мови буває набагато складніше, ніж опанувати новими.
усвідомлений вибір
Всім відома істина свідчить, що вчитися будь-коли пізно. Саме їй слідують батьків, не квапляться знайомити своє чадо з іноземною мовою. Їх головним аргументом - усвідомлене бажання дитини вивчати новий для нього мову, що сприяє більше успішному оволодінню матеріалом. В допомогу "пізно усвідомили" - всілякі інтенсивні курси, які застосовують методику занурення в іноземну мову. За відгуками учнів, подібні заняття можуть бути дуже ефективними, і вже через рік-два дитина буде непогано спілкуватися на мові, що вивчається на побутовому рівні. Єдина небезпека - мінливість дитячого інтересу при відсутності розуміння "важливості володіння іноземною мовою в суспільстві". Але ви можете змінити це, пояснивши дитині, що якщо він буде знати мову, то зможе поїхати в інші країни, вчитися в іноземній школі або вузі, а отже його життя буде цікавим і насиченим - адже він зможе спілкуватися з людьми з різних країн і подивитися світ.
